La Planificación Curricular es el instrumento que dirige la organización de la concreción curricular en los procesos educativos de maestras y maestros de la unidad educativa respondiendo a la estructura de la gestión escolar: anual, bimestral y de clase.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
La
planificación curricular anual organiza los contenidos y ejes articuladores de
manera general vinculados al proyecto socioproductivo y a las realidades de
cada contexto sociocultural; en su elaboración participan maestras, maestros y
representantes de estudiantes.
Para
la elaboración del plan anual se siguen las siguientes acciones:
- Se formula el objetivo holístico de la planificación anual, tomando en cuenta el proyecto socioproductivo y los objetivos de los cuatro campos de saberes y conocimientos.
- Con base en el objetivo formulado, se seleccionan y organizan contenidos por campos y áreas de saberes y conocimientos para cada bimestre, a partir de los programas de estudio del currículo base, regionalizado y diversificado, relacionándolos al proyecto socioproductivo. En este proceso de vinculación, los contenidos pueden ser readecuados para responder a la realidad local tomando en cuenta las particularidades lingüísticas y culturales.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR BIMESTRAL
La planificación curricular anual
es la base para la elaboración de las planificaciones bimestrales y de clase. Por tanto, en la planificación bimestral se organizan los saberes y
conocimientos para ser desarrollados en este período, una vez realizada la
planificación curricular anual. Para esta actividad deben reunirse maestras y maestros
de los cuatro campos y áreas, y seguir las siguientes acciones:
- Se formula el objetivo holístico de bimestre tomando en cuenta el objetivo de la planificación anual y la temática orientadora respectiva y el plan de acción del proyecto socioproductivo.
- Una vez planteado el objetivo de bimestre, se organizan y dosifican los contenidos con mayor detalle y podrán ser reajustados en función a la articulación o vinculación con las actividades del plan de acción del proyecto socioproductivo.
- En Educación Primaria Comunitaria Vocacional, se integran y articulan los contenidos por campos de saberes y conocimientos.
- En Educación Secundaria Comunitaria Productiva, se integran y articulan los contenidos por áreas de saberes y conocimientos.
- Las orientaciones metodológicas se plantean de manera común y general para todos los campos y áreas de saberes y conocimientos, de manera que permita desarrollar los contenidos y ejes articuladores, integrándolos de acuerdo a la relación: práctica, teoría, valoración y producción.
- En unidades educativas asociadas unidocentes, este proceso de planificación lo realizan la maestra o el maestro.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE CLASE
La planificación curricular de
clase se desprende de la planificación curricular bimestral, debe estar
relacionada al proyecto socioproductivo a través de sus elementos, en las que
se operativizan los elementos curriculares del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
- En la formulación del objetivo holístico del plan de clase, la maestra o el maestro deben tomar en cuenta el objetivo de área, objetivo de bimestre y la temática orientadora con el fin de relacionar los procesos educativos a la realidad y experiencias de las y los estudiantes, y desarrollar integralmente las cuatro dimensiones.
- Los contenidos se desarrollan en función del objetivo holístico planteado, complementados con el currículo regionalizado y las características propias del contexto.
- El contenido planteado no sólo enuncia determinados saberes y conocimientos, sino también hace referencia al desarrollo de los ejes articuladores.
- Cada maestra o maestro necesariamente elabora la planificación curricular de clase para desarrollar los procesos educativos.
